En meget aktuel og vedkommende bog med tre forskellige indlæg om emnet, repræsenteret ved dr.pæd. Niels Egelund, cand.psych. og supervisor Helle Jensen og lektor Erik Sigsgaard. De giver hver deres bud på årsager og sammenhænge ud fra vidt forskellige vinkler. Mens Niels Egelund i sit indlæg taler om nye arbejdsformer og AKT-lærere til at observere adfærd samt opstramning af regler, taler Helle Jensen mere om den manglende sammenhæng mellem uddannelse og praksis - ikke mindst den pædagogiske vinkel. Hun slår endvidere meget til lyd for "at se" barnet som det er og anvende supervision som et af midlerne til at komme "problemerne" til livs - at se løsningerne. Erik Sigsgaards hovedtese er, at børnene i al for høj grad institutionaliseres og tvinges ind i faste rammer og læreplaner før de er klar til det. Hvert af de tre indlæg sluttes med en liste over kildehenvisninger. Afslutningsvis er der en diskussion mellem de tre bidragydere med spørgsmål fra den ene af bogens redaktører. Sprogligt er bogen let at gå til og den vil være et fint bidrag fx i en studiekreds om emnet eller som debatindlæg i forbindelse med behandling i pædagogisk råd