Indhold: Helle Pia Laursen: Biliteracy og skriftsprogstilegnelse : literacypraksisser i de første skoleår. Charmian Kenner: Becoming biliterate : how children learn about different writing systems. Winnie Østergaard: Alverdens alfabeter : at få øje på det alfabetiske princip via tværsprogligt arbejde ; "Jeg bruger afkode" : læseforståelse og læsestrategier i et tværsprogligt perspektiv. Line Møller Daugaard: Læseoplevelser på flere sprog : et metalingvistisk mulighedsrum ; 2. klasse som meteorologer : interaktion med vejrtekster. Uffe Ladegaard: Når tosprogede børn giver betydningen form : udviklingen fra børnestavning til konventionel skrift ; Børns muligheder for selvudfoldelse i faglig skrivning : skriveridentiteter i det flersprogede klasserum. Ulla Lundqvist: Procesbeskrivelse og nominalisering : faglig læsning og skrivning i indskolingen ; Etnografi og skriftsprogstilegnelse : undersøgende skriftsprogspraksisser i den første skrive- og læseundervisning. Birgit Orluf: Hvad skal vi lege? : produktion af legeinstruktioner i 3. klasse ; Sprog på kroppen : undervisning i idiomer og sammensatte substantiver i indskolingen. Monica Axelsson: Flerspråkiga barn utvecklar litteracitet : att läsa och skriva på flera språk